Wat betekent kwaliteit in cross-arts en cross-sectorprojecten in diverse communitycontexten zoals workshops in een school of verpleeghuis? Samenwerkingspartners hanteren niet altijd dezelfde definities als het gaat om kwaliteit en hebben verschillende verwachtingen over de resultaten van een project. Doel van dit onderzoek was te analyseren wat kwaliteit inhoudt in de context van een community project en hoe dit door de samenwerkende partners werd ervaren. Hiervoor werden diepte-interviews met ervaren workshopleiders, docenten en deelnemers afgenomen en vonden mini case-studies plaats. Op basis daarvan werden de criteria voor de beoordeling van kwaliteit in cross-arts en cross-sector contexten geanalyseerd. Deze analyse gebeurde op verschillende niveaus: project, proces en product/performance van een samenwerking. Het doel was om een conceptueel kader te scheppen voor de beoordeling van kwaliteit in verschillende contexten.
Onderzoeker: Peter Renshaw
Publicatie
De resultaten van dit onderzoeksproject werden gepubliceerd in 2010:
Engaged Passions: Searches for Quality in Community Contexts, Peter Renshaw. Eburon Academic Publisher, Delft (May, 27 2010).
Bestellen publicaties
Over het boek
Al meer dan dertig jaar werken specialisten uit het veld samen in partnerships met scholen en organisaties in de maatschappij. Het gevolg van dit werk is dat er steeds meer vragen komen over de kwaliteit van leerprocessen en betrokkenheid. Tot op welke hoogte gaan uitvoerende en beeldend kunstenaars om met de uitdagingen die samenhangen met sociale, culturele, artistieke en technologische veranderingen? In hoeverre zijn ze in staat effectief en creatief om te gaan met de voortdurend veranderende culturele-, sociale- en onderwijslandschappen? En in hoeverre worden deze veranderingen weergegeven in hun leeromgeving?
Doel van deze studie was te onderzoeken wat kwaliteit betekent in de context van praktiserende kunstenaars, die werken in verschillende vormen van samenwerking in de maatschappij. De mensen die hiervoor werden geïnterviewd waren ervaren leiders in kunst, onderwijs en community praktijken. Ze werken in verschillende contexten, variërend van scholen, conservatoria en universiteiten tot buurthuizen, concertzalen, muziekcentra, orkesten, jeugdopera, gevangenissen, verzorgingstehuizen, muziektherapie, muziek en handicaps.
Het verzamelen en samenvoegen van data werd gedaan op basis van drie bronnen:
16 diepte-interviews met kunstenaars, mensen uit het onderwijs, managers en projectcoördinatoren uit Nederland, Groot Brittannië en Duitsland.
- 14 case studies uitgevoerd in Nederland, Groot Brittannië, Brazilië, Zweden en Oostenrijk. Deze vormen samen een verhaal dat de context en het werk van de geïnterviewden illustreert.
- 14 testimonials uit Nederland, Groot Brittannië, Brazilië en Zweden. Deze beschrijven de persoonlijke reacties van de geïnterviewden ten opzichte van de uitdaging hoe ze de kwaliteit van hun werk kunnen verbeteren. Dit brengt belangrijke vragen naar boven die te maken hebben met persoonlijke motivatie, betrokkenheid, waarden, houding, visie en kwaliteit van betrokkenheid.
De belangrijkste bevindingen en conclusies betreffen de volgende thema’s:
- Gevolgen van verandering voor kunstorganisaties en KVO.
- Passies en individuele perspectieven – bron van motivatie voor de deelnemers aan de enquête, betrokkenheid bij mensen zowel als bij ‘kunst’.
- Factoren die nodig zijn voor de ontwikkeling van effectieve partnerships – connecties, context en conversaties.
- Kwaliteit van projecten – doelen, kwaliteit van kunstbeoefenaars, proces en eindproduct.
- De impact van betrokkenheid bij de maatschappij (community engagement) op het leerproces en de ontwikkeling van kunstbeoefenaars, op reflectief leren, evaluatie en toetsen, en op culturele veranderingen in kunstorganisaties.