Nederlands  |  English  |  Deutsch  |  中文  |  Русский  |  Български
Home  |  Contact  |  Zoek  |  Sitemap  |  Vacatures  |  Disclaimer
Publicaties Voordrachten Scripties Diversen




2008

2011    2010  2009  2008  2007  2006 

  • Berg, T, van den. & Schaaf, N. van der (2008). Ouderbetrokkenheid in de brede school. Een literatuuronderzoek naar effectieve manieren om het ontwikkelingsondersteunend gedrag van ouders te stimuleren. Groningen: Lectoraat Integraal Jeugdbeleid. 
  • Blok, M. (2008). Op zoek naar een GiC voor Vensterschool Stadspark. Groningen: Lectoraat Integraal Jeugdbeleid. 
  • Bijstra, J. & Doornenbal, J. (2008). Relaties met leeftijdgenoten. In P. Prins e.a., Handboek klinische ontwikkelingspsychologie (pp. 185-209). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
  • Doornenbal, J. (2008). De mythe van het maakbare kind. In S. Goorhuis e.a., Mythes in het onderwijs. Amsterdam: SWP. 
  • Doornenbal, J. (2008). Integraal jeugdbeleid: hulp of last? In Koops, W., Levering, B. & Winter M. de (red), Opvoeding als spiegel van de beschaving (pp 256-269). Amsterdam: SWP.
  • Doornenbal, J. & Jonker, J. (2007). RENN4 in haar omgeving. Een definitie om te komen tot een sluitende keten voor onderwijszorg. Groningen: RENN4.
  • Doornenbal, J. & Reitsma, J. (2008). Samenleving lijdt schade als kinderen buiten de boot vallen. Dagblad van het Noorden, 23-04-2008.
  • Doornenbal, J. & Poolman, B.G (2008). Brede school en passend onderwijs. Twee kanten van één medaille. In M. van der Grinten (red.), e.a. Zicht op de brede school 2007-2008 (pp. 202-207). Amsterdam: SWP.
  • Lugthart, E. & Poolman, B.G. (2008). Nulmeting inclusief onderwijs OBS de Vlint. Groningen.
  • Lugthart, E. & Poolman, B.G. (2008). Nulmeting inclusief onderwijs OBS De Pendinghe. Groningen.
  • Jansen, L. & Poolman, B.G. (2008). Nulmeting inclusief onderwijs 1e Montessorischool. Groningen.
  • Schnieders, J.H.A. (2008). Het CJG in-zicht. Onderzoek naar de ontwikkeling van het Centrum voor Jeugd en Gezin in Nederland. Groningen: Lectoraat Integraal Jeugdbeleid.