2011

1. Doornenbal, J. (2011). De brede school: veilig eiland of deel van de samenleving? In Klarus, R. & Wardekker, W. (red.). Wat is goed onderwijs? Bijdragen uit de pedagogiek (pp. 73- 91). Den Haag: Boom Lemma 
2. Doornenbal, J. (2011) Triple S,  Small, Smart en Social. De pedagogische basis van de brede school. Amsterdam: Eco 3 website 
3. Harten, S.A. (2011). Op zoek naar... meester met X! Zorg Primair. Vakblad voor het primair en speciaal onderwijs. Themanummer De ideale leraar 2: 25-26. 
4. Kielema, M., Bijstra, J.O., Nienhuis, B. & Bulthuis. P. (2011). Het project LVG+. De ontwikkeling van een onderwijsvoorziening voor leerlingen met een verstandelijke beperking en  ernstige gedragsproblemen. Kind en Adolescent Praktijk, 3, 126-134. 
5. Schaaf, N., Vrij, M.,  Berenst, J., Doornenbal, J. & Glopper, K. De interactie tussen leiding en kinderen onderling in twee verschillende typen buitenschoolse opvang. Toegepaste  Taalwetenschap Artikelen, jg. 2 nr 1, 135-145.
6. Bijstra, J.O. (2011). Het Vraag Profiel Instrument. In: M. Schölvinck, L. Jansen & A.. Minnaert (red.). Passend Onderwijs, anders beschikken (blz. 229-235). Amersfoort: CPS.
7. Doornenbal, J. (2011). Triple S: Smart, Small en Social. Over de pedagogische basis van de brede school. In ECO3, Van de wetenschap voor de praktijken. Tien essays over opvang  en educatie van 0- tot 12 jarigen (pp. 85-01). zp: ECO3.
8. Doornenbal, J. (2011). Het schoolgebouw als pedagoog. In: Studulski, F. e.a. Gebouwen voor kinderen (pp. 15-19). Utrecht: Sardes speciale editie.
9. Doornenbal, J.  (2011). Kinderen kunnen profijt hebben van een andere schooldag. In: Winke, E. Derks, H. & Vereijken, P. (red.) Perspectief op het IKC (p. 67).  Amsterdam: SWP.
10. Bijstra, J.O. (2011). Een transactionele kijk op de klas. Groningen: Hanzehogeschool Groningen (lectorale rede).
11. Leijenaar, B, Visser-Bochane, M.I., De Wit, E., Luinge, MR (2011). Taalexpert. Logopedie & Foniatrie, 83 (11): 346-351.