1. Artikel uit Basisschoolmanagement: “Feedback geven”, Elly Kamphuis en Kees Vernooy
2. Een link naar de presentatie van Martin Valcke. Hij is hoogleraar onderwijskunde aan de Universiteit van Gent. Hij heeft een powerpoint gemaakt over het belang van evidence based onderwijs. In deze powerpointpresentatie komt het werk van John Hattie uitvoerig aan de orde.
3. Artikel uit Basisschoolmanagement: “Van PO naar VO - deontwikkeling van de functionele leesvaardigheid”, Hilde Hacquebord en Moniek Sanders
4. De instrumenten leerkrachtvaardigheden Van de Emmausschool (winnaar Dr. Mommersprijs).
5. Powerpoint: “Een beredeneerd aanbod voor taal en lezen in groep 1 en 2”, Kees Vernooy
6. Alle leerlingen bij de les - directe instructie nog explicieter!”, Kees Vernooy. Het belang van expliciete directe instructie voor risicoleerlingen.
7. Een artikel over Paul van den Broek uit het Onderwijsblad: “Het moeilijk lerende brein”, Yvonne van de Meent. Hij heeft het o.a. over de woordenschat/begripsmatige kennis van vierjarigen.
8. Artikel uit het AVS-blad over het belang van beleid voor jonge kinderen: “Kinderen kunnen meer”, Susan de Boer.
9. “Een pragmatisch leeprotocol” van Joop Stoeldraijer en Kees Vernooy.
10. Powerpoint over begrijpend lezen: ”Ontwikkelingen op het gebied van (begrijpend) lezen " Hierin staat o.a. waarom kinderen kennis moeten hebben van Cito zaken als husselverhaaltjes en clozetoetsen
11. Powerpoint over de kwaliteiten van programma's en methoden in de basisschool: “Taalprogramma's en Taal-leesmethoden nader bekeken”.
12. Conceptartikel ontwikkelingen rondom de 1-zorgroute: “Met handelingsgericht werken opbrengstgericht aan de slag” Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen
13. Artikel: “Lezen loont een leven lang. De rol van vrijetijdslezen in taal- en leesontwikkeling van kinderen en jongeren”, Suzanne E. Mol & Adriana G. Bus
14. De sneltoets: deze toets kost weinig tijd en is zeer geschikt om begin groep 1 risicokinderen te signaleren. http://kindentaal.logopedie.nl/ Kijk onder “testen”.