Welkom bij het Regionaal Steunpunt Verbreding Techniek in het Basisonderwijs. Voor diegenen die niet bekend zijn met het steunpunt geven we hieronder alvast antwoord op een aantal vragen. Want voor wie is het steunpunt bedoeld? Wat doet het steunpunt en wie vertegenwoordigt het steunpunt?
Regionaal Steunpunt VTB
Om scholen te ondersteunen bij de invoering van techniek op school worden er regionale steunpunten opgezet. Deze steunpunten hebben de volgende functies:
Ondersteuning van de basisscholen in de regio
Voor de scholen is de invoering van techniek een grote operatie. Ondersteuning daarbij is noodzakelijk. Daarom komen er regionale netwerken van basisscholen, waarbinnen (onderlinge) ondersteuning plaatsvindt en gerichte ondersteuning op maat. Het regionale steunpunt is de motor in het netwerk. De geboden ondersteuning is procesgericht (hoe breng je een veranderingsproces op school op gang) en inhoudelijk gericht (wat kun je met techniek in de basisschool).
Werving van basisscholen die willen deelnemen aan het programma
Een schriftelijke uitnodiging alléén is niet genoeg om basisscholen over de streep te trekken. Daarvoor is meer gerichte werving nodig. Het steunpunt speelt hierin een belangrijke rol. Met het steunpunt kunnen ook taakstellende afspraken worden gemaakt waarbij de regionale steunpunten zich verplichten zich in te spannen om de afgesproken aantallen te halen.
Jaarlijkse rapportage
De regionale steunpunten rapporteren jaarlijks over de stand van zaken van de scholen in hun regio en geven daarbij aan welke conclusies zij daaraan verbinden met betrekking tot hun ondersteuning.
Creëren van bestuurlijk draagvlak en een regionaal netwerk
Techniek krijgt pas een structurele plek binnen de basisschool als het bedrijfsleven in de regio daaraan actief bijdraagt door werkbezoeken mogelijk te maken, materiaal ter beschikking te stellen, gastlessen te verzorgen etc. Dat moet worden georganiseerd. Ook dat is een taak van het steunpunt.
Etalage van lesmateriaal
Techniek is niet alleen theorie. Techniek is naast denken vooral doen. Daarvoor is concreet lesmateriaal nodig. Bij een steunpunt krijgt een basisschool informatie over dat materiaal.
Vraag van de school is het uitgangspunt
De basisscholen zijn zelf verantwoordelijk voor het bereiken van het eindresultaat, niet het steunpunt. De verhouding tussen steunpunt en basisscholen impliceert dat de steunpunten vraaggericht kunnen werken. Niet de opvattingen van het steunpunt over de ideale benadering staan centraal, maar de behoefte/vraag vanuit de basisschool die haar eigen plan ontwikkelt.
De organisatie van het VTB Steunpunt Groningen
Het steunpunt is ondergebracht bij de Pedagogische Academie van de Hanzehogeschool Groningen die als penvoerder optreedt. Voor de aansturing en beleidsbewaking van het steunpunt is een stuurgroep ingesteld. In de stuurgroep hebben zitting: mevr. M. Punter (provincie Groningen), mevr. P. Homan (Bouwend Nederland), dhr. C.J. Gieskes en mevr. S. Veerkamp (gemeente Groningen).
Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Yvonne Tammer van het VTB-loket.
Pedagogische Academie
Postbus 70030
9704 AA Groningen
050-5957797