GRoninger ONDerwijsdag (GROND)

Op 12 maart wordt de GRoninger ONDerwijsdag (GROND) georganiseerd. Een inspiratiemiddag voor onderwijsprofessionals! Common Gro(u)nd: Gedrag begrijpen. Diversiteit omarmen.

Er wordt hard gewerkt in het onderwijs. We doen allemaal ons best om goed onderwijs te verzorgen. Er zijn veel onderwerpen die aandacht vragen; werkdruk, begeleiding van startende leerkrachten, het lerarentekort, loopbaan- en persoonlijke ontwikkeling en administratieve druk. En in een steeds diverser onderwijslandschap staan we dagelijks voor de uitdaging om gedrag van leerlingen, collega’s en ouders/verzorgers te begrijpen en recht te doen aan verschillen.  

GRoninger ONDerwijsdag (GROND)

Op de GROND worden (nieuwe) inzichten, ervaringen en praktische handvatten gedeeld om elkaar weer een stap verder te brengen. Ook biedt de GROND je gelegenheid om te reflecteren en inspiratie op te doen, buiten de eigen organisatie, op bereisbare afstand in het Noorden.

Meer dan ooit is het nu van belang om met een andere, nieuwe blik naar het onderwijs, gedrag en diversiteit te kijken. De Hanze Educatie Academie heeft, in samenwerking met de Hanze lectoraten Jeugd, Educatie en Samenleving en Kunsteducatie een inspirerend en verhelderend programma voor je bedacht rondom het thema ‘gedrag en diversiteit’. Hoe vertalen we inzichten over gedrag naar praktische handvatten voor de klas en het beleid? Hoe creëren we een veilige en inclusieve leeromgeving waarin iedereen zich gezien en gewaardeerd voelt? Tijdens de GROND worden je nieuwe inzichten en handvatten aangereikt en helpen we je op weg!  

Voor wie? 

Of je nu voor de klas staat in het po of vo, lesgeeft aan mbo-studenten, leidinggeeft aan een team, beleid maakt, toekomstige leraren opleidt, zelf nog in opleiding bent of pas afgestudeerd: de GROND biedt jou inzichten en inspiratie, direct toepasbaar in jouw eigen praktijk.  

Programma 

15.30 uur - Ontvangst met koffie, thee en een Groningse lekkernij 

16.00 uur - Welkom en inleiding 
 
16.05 uur - Keynote: Gooi onderwijs en jeugdhulp overhoop
Door: Willeke Doornbos en Bert Wienen van het Instituut voor Inclusief Onderwijs
"Steeds meer kinderen krijgen jeugdhulp, steeds meer kinderen verwijzen we naar het speciaal onderwijs. Als we blijven doen wat we deden, krijgen we wat we kregen. In deze lezing willen samen analyseren en is er ruimte om ook samen na te denken over het vervolg. We kijken naar afstand en nabijheid, we kijken naar ketens en het versturen van kerstballen. Tenslotte kijken we naar wat een sterke sociaal-pedagogische basis zou kunnen zijn in deze tijd. Kortom, samen kritisch kijken en zien wat er nodig is om onderwijs en jeugdhulp overhoop te gooien."

17.30 uur - Workshops, ronde 1 
 
18.15 uur - Warme maaltijd en ruimte voor netwerken, een gezellig gesprek en bezoeken infomarkt 
 
19.30 uur - Workshops, ronde 2 
 
20.15 uur  - Informele afsluiting 

Workshops 

Er worden twee rondes met workshops rondom het thema ‘gedrag en diversiteit’ aangeboden. Het totaaloverzich van workshops, per ronde:

Ronde 1 | 17.30 - 18.15 uur

• #1 Een soepele start in het voortgezet onderwijs
• #2 En als het niet lijkt te lukken, kan het altijd anders...
• #3 Stay Curious - wat kun je leren van jonge kinderen over kunst, nieuwsgierigheid en spelen?
• #4 Traumasensitief onderwijs
• #5 Vechtkunst in het dagelijks leven
• #6 Gedrag (g)een probleem
• #7 Samen Sterker: De complexiteit van interprofessioneel samenwerken bij leerlingen met complexe onderwijszorgbehoeften
• #8 Het bewegen en praten van kinderen met ontwikkelingsstoornissen: het BEPTOS-project

Ronde 2 | 19.30 - 20.15 uur

• #9 Autisme Talent Avontuur
• #10 Maak kennis met Reggio Emilia
• #11 Ontdek het verborgen talent: verrijkte schooldag als motor voor motivatie
• #12 Ontwerpen voor Curious Hands
• #13 Rouw en verlies in de klas
• #14 Ruimte voor Muzikaal spel
• #15 Van trillen naar herstellen: gedragsinzichten en handvatten voor onderwijs in de aardbevingsregio
• #16 Een soepele start in het voortgezet onderwijs

Een uitgebreide beschrijving per workshop en info over de workshopleider(s) vind je hieronder, onder de aanmeldbanner. 

Je hoeft je vooraf niet aan te melden voor een specifieke workshop. Tijdens de ontvangst en in de pauze kun je een toegangskaart halen voor de workshop van jouw keuze.  

Locatie

Je bent van harte uitgenodigd bij de Energy Barn op de ZernikeCampus in Groningen. Bij de EnergyBarn is voldoende gratis parkeergelegenheid.  

Aanmelding

Deelname aan de GROND is kosteloos. Aanmelden is wel noodzakelijk, dat kan via dit formulier.  

Informatie 

Heb je vragen over de GROND? Neem contact met ons op via mail [email protected].  

Workshops GRoninger ONDerwijsdag (GROND) 2026

Hieronder vind je informatie over de workshops en de workshopleider(s).

•  #1 Een soepele start in het voortgezet onderwijs | Ronde 1 & 2

Door: Margot Bochane van de Hanze, lectoraat Jeugd, Educatie & Samenleving, projectleider SSINVO
 
De start op een nieuwe school is voor alle leerlingen een kwetsbaar moment. Een niet soepele start kan leiden tot onderpresteren, verminderde motivatie of voortijdig schoolverlaten, met negatieve invloed op welbevinden. Om het welbevinden van leerlingen te kunnen vergroten is het belangrijk dat we meer inzicht krijgen in de componenten die van invloed zijn op het welbevinden van leerlingen en hoe zij, de ouders en de onderwijs- en zorgprofessionals de start op het VO ervaren.

De SSINVO-scan is een raamwerk dat scholen kan helpen de componenten voor het ondersteunen van welbevinden van startende leerlingen op hun school in kaart te krijgen en kwaliteitsverbeteringen te identificeren en aan te pakken.

In deze workshop wordt de ontwikkeling van de SSINVO-scan gepresenteerd. Daarna wordt ingegaan op de toepasbaarheid van de scan en best practices voor de componenten in de scan, waarbij input van de deelnemers wordt gevraagd. Aan het eind van de workshop heb je inzicht in de diverse componenten die van invloed zijn op het welbevinden van startende leerlingen en zijn best practices gedeeld.

• #2 En als het niet lijkt te lukken, kan het altijd anders… | Ronde 1

Door: Marja Hovenkamp, organisator WEL tafel in Oost Groningen en projectleider Verrijkte Schooldagen (Tijd voor Toekomst) en Albert Boelen, oud schoolbestuurder in het speciaal onderwijs. Beide zijn verbonden aan de stichting Gedragswerk.

In deze workshop staat een andere manier van denken en aanpakken centraal, vooral bij problemen die ‘vast’ lijken te zitten. Van leerplicht naar ontwikkelrecht gaat ervan uit dat elk kind en elke jongere zich kan ontwikkelen, hoe en waar dan ook, en doet dit op andere, creatieve manieren.
Wij zeggen: het kan WEL! Over deze andere aanpak of kijk willen we graag in gesprek met de deelnemers en ‘spiegelen’ met bestaande ideeën en aanpakken.

• #3 Stay Curious - Wat kun je leren van jonge kinderen over kunst, nieuwsgierigheid en spelen? | Ronde 1

Door: Susanne Luurs & Marieke van Stempvoort van de Hanze, Academie Minerva en Ineke Haakma van het Hanze lectoraat Kunsteducatie

In het Lab Stay Curious onderzoeken we de rol van kunst, nieuwsgierigheid en spelen in het leven van jonge kinderen.

Jonge kinderen zijn van nature heel nieuwsgierig naar de wereld om heen. Door middel van spel verkennen zij deze wereld.

Kunst biedt ruimte voor nieuwsgierigheid en spel.

In het Lab Stay Curious werken we vanuit onderwijs, onderzoek en werkveld samen aan vragen als: Wat kun je leren van jonge kinderen als het gaat om een nieuwsgierige spelende houding? Hoe kun je de al aanwezige nieuwsgierigheid cultiveren, bij kinderen en bij jezelf? Hoe maak je een omgeving die onderzoekend gedrag ontlokt? De nadruk ligt bij ervaren en doen: zelf spelen, meespelen, maken, en het vormgeven van een omgeving met nieuwe mogelijkheden op gebied van spel en kunst om de nieuwsgierigheid van kinderen (en van jezelf) te ontlokken. Dit is ook wat we gaan doen in deze workshop.

• #4 Traumasensitief onderwijs | Ronde 1

Door: Arwin van der Ploeg en Marije Remmers van de Hanze, cluster Welzijn, Educatie & Sport, docenten opleiding Pabo

Vrijwel iedereen die met kinderen werkt zal op enig moment te maken krijgen met leerlingen met trauma’s. In deze workshop bespreken we de definitie van trauma, bieden we interactief tips hoe je trauma kunt herkennen bij kinderen, en benoemen belangrijke kenmerken van traumasensitief onderwijs.

• #5 Vechtkunst in het dagelijks leven | Ronde 1

Door: Bart Harkema van de Hanze, cluster Welzijn, Educatie & Sport, opleiding ALO en Pabo-ALO, docent vechtsport en weerbaarheid

Tijdens deze praktijk workshop ga je leren hoe principes vanuit Oosterse vechtsporten ingezet kunnen worden in het dagelijks leven. De focus zal hierbij liggen op persoonlijk welbevinden, communicatie en omgaan met stresssituaties. De intensiteit zal aangepast worden aan de deelnemers, iedereen kan deelnemen.

• #6 Gedrag (g)een probleem | Ronde 1

Door: Remo Mombarg en Rik Spekken van de Hanze, cluster Welzijn, Educatie & Sport, lectoraat praktijkgerichte sportwetenschappen

Gedragsproblemen op school nemen toe, mede doordat onze maatschappij steeds individualistischer wordt en samenwerken minder vanzelfsprekend is. In deze workshop verkennen we wanneer gedragsproblemen vooral ontstaan, wat je direct in de klas kunt doen en hoe sport en spel krachtige middelen zijn om sociaal-emotionele vaardigheden doelgericht aan te leren.

• #7 Samen sterker: De complexiteit van interprofessioneel samenwerken bij leerlingen met complexe onderwijszorgbehoeften | Ronde 1

Door: Milou Smit van de Hanze, cluster Welzijn, Educatie & Sport, lectoraat Jeugd, Educatie & Samenleving en de opleiding Social Work

In deze workshop wordt de complexiteit van interprofessioneel samenwerken met behulp van een Q-sort in kaart gebracht en met elkaar gedeeld middels de Think, Pair, Share methodiek. Na een korte introductie van het Samen Sterker project, gaan deelnemers aan de slag met het leggen van kaartjes om de balans tussen ervaren knelpunten en succesfactoren in de interprofessionele samenwerking in kaart te brengen. Door in gesprek te gaan over de ervaren samenwerking, wordt de focus gelegd op de aspecten die de deelnemers belangrijk vinden én waar ze invloed op uit kunnen oefenen. De deelnemers reflecteren dus op de eigen samenwerkingspraktijk én gaan naar huis met een concreet hulpmiddel (de Q-sort) om de eigen samenwerking met collega's onder de loep te stellen.

• #8 Het bewegen en praten van kinderen met ontwikkelingsstoornissen: het BEPTOS-project | Ronde 1

Door: Lynn van der Schaaf en Jelle Kisjes van de Hanze, lectoraat Jeugd, Educatie & Samenleving

Tijdens deze workshop kijken we samen naar veelvoorkomende problemen op het gebied van praten en bewegen bij het jonge kind. We vergelijken onderzoeksbevindingen met jullie praktijkervaringen, en na afloop kijk je met een bredere blik naar de ontwikkeling en het gedrag van jonge kinderen. Deze workshop is bedoeld als kennismaking met het thema.

• #9 Autisme Talent Avontuur | Ronde 2

Door: Lieke Drukker, Hanze, cluster Welzijn, Educatie & Sport, opleiding Toegepaste Psychologie en Pabo-Zorg en Inge Kuiper-Veld, Hanze, cluster Welzijn, Educatie & Sport, opleiding Pabo

Het Autisme Talent Avontuur is ontwikkeld in het kader van het project 1+1=3 ’t PASST Samen, gericht op het versterken van handelingskracht van leerkrachten en jeugdhulpverleners.
In de workshop doe je aan de hand van diverse opdrachten op een talentgerichte wijze kennis en ervaring op over kenmerken van autisme. Het Autisme Talent Avontuur kun je ook doen met leerlingen in de klas.

• #10 Maak kennis met Reggio Emilia | Ronde 2

Door: Geke Slagman en Hester Witteveen van Stichting Kunst & Cultuur

In Reggio Emilia in Italië ontstond na de Tweede oorlog een pedagogiek voor het jonge kind. Nog altijd komen mensen uit de hele wereld hiernaar toe om deze benadering te bestuderen.
Wat houdt de pedagogiek van Reggio Emilia eigenlijk in en hoe ziet dat in de praktijk eruit?
Hester en Geke zijn naar Reggio Emilia afgereisd en ze hebben veel indrukken opgedaan. In deze workshop delen ze deze ervaring.
In Italië zagen zij hoe er vanuit materialen gewerkt kan worden.
In deze workshop wordt ingegaan op de volgende vragen :
Welke rol spelen materialen om mee te werken en hoe belangrijk is de inrichting van een ruimte?

• #11 Ontdek het verborgen talent: verrijkte schooldagen als motor voor motivatie | Ronde 2

Door: Sanne Visser van de Hanze, lectoraat Jeugd, Educatie & Samenleving

Deze workshop gaat over hoe verrijkte schooldagen kinderen en jongeren helpen hun interesses en talenten te ontdekken. We onderzoeken waarom sommige leerlingen helemaal opbloeien en anderen niet, en wat je kunt doen om kinderen de motivatie die ze opdoen in verrijkte activiteiten nog beter te laten benutten.

• #12 Ontwerpen voor Curious Hands | Ronde 2

Door: Imke Buurke, Hanze, Academie Minerva en lectoraat Kunsteducatie

Tijdens deze workshop krijg je een heldere toelichting op een aantal theoretische concepten zoals embodied cognition en affordances, geïllustreerd aan de hand van praktijkvoorbeelden.

Op basis van deze theoretische concepten en praktijkvoorbeelden is de Curious Hands (CH) ontwerptool ontwikkeld. Vervolgens ga je zelf actief aan de slag met deze tool door deze toe te passen op je eigen onderwijspraktijk. Daarbij reflecteer je aan de hand van een aantal kernachtige vragen die ingaan op verschillende aspecten van materieel, zintuigelijk en belichaamd onderwijs.

In kleine groepjes gaan we met elkaar in gesprek over enkele bijbehorende ontwerprichtlijnen die kunnen helpen om concrete ingrepen te formuleren voor je eigen praktijk. Deze richtlijnen bieden handvatten om te onderzoeken hoe materieel, zintuiglijk en belichaamd onderwijs op een betekenisvolle manier kan bijdragen aan het leerproces van jouw leerlingen of studenten.

• #13 Rouw en verlies in de klas | Ronde 2

Door: Marije Remmers, Hanze, cluster Welzijn, Educatie & Sport, opleiding Pabo

In deze workshop, gebaseerd op eigen ervaringen en gesprekken met leerlingen en studenten, neemt Marije je mee in het thema rouw en verlies. We staan stil bij de ontwikkeling van doodsbesef bij kinderen en wat dit voor hen betekent. Via jeugdliteratuur en werkvormen leer je rouw niet te vermijden, maar te erkennen vanuit steun en begrip. De dood is immers … doodgewoon?

• #14 Ruimte voor muzikaal spel | Ronde 2

Door: Liesbeth Betten, Hanze, Prins Claus Conservatorium, docent Muziek en Liz Hayes van VRIJDAG, docent muziek

Stap zelf in het muzikaal spel en ontdek hoe ruimte, spel en idiocultureel muziekonderwijs samenhangen. Leer hoe een goed ingerichte ruimte het spel van ieder kind echt mogelijk maakt en hun muzikale eigenheid laat groeien.

• #15 Van trillen naar herstellen: gedragsinzichten en handvatten voor onderwijs in een aardbevingsregio | Ronde 2

​​​​​​​Door: Samirah Pel-Schipper, Adviseur Crisisbeheersing bij Veiligheidsregio Groningen en Helmar Rouwenhorst, projectleider Wetenschap & Technologie bij de Hanze, cluster Welzijn, Educatie & Zorg

​​​​​​​“It takes a city to raise a child” is een veelvoorkomende uitspraak. Het opvoeden en beschermen van kinderen is een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Deze gedachte is ook van toepassing op het voorbereiden van kinderen op noodsituaties. In deze inspirerende workshop voor onderwijsprofessionals maken we kennis met het lespakket Aardbevingenwijzer en de gedragsinzichten die zijn ontwikkeld voor het onderwijs in de aardbevingsregio. Je krijgt praktische handvatten om te werken aan weerbaarheid, zelfvertrouwen en handelingsvermogen van leerlingen, zodat zij beter voorbereid zijn op onverwachte situaties.

• #16 Een soepele start in het voortgezet onderwijs | Ronde 1 & 2

Door: Margot Bochane van de Hanze, lectoraat Jeugd, Educatie & Samenleving, projectleider SSINVO
 
De start op een nieuwe school is voor alle leerlingen een kwetsbaar moment. Een niet soepele start kan leiden tot onderpresteren, verminderde motivatie of voortijdig schoolverlaten, met negatieve invloed op welbevinden. Om het welbevinden van leerlingen te kunnen vergroten is het belangrijk dat we meer inzicht krijgen in de componenten die van invloed zijn op het welbevinden van leerlingen en hoe zij, de ouders en de onderwijs- en zorgprofessionals de start op het VO ervaren.

De SSINVO-scan is een raamwerk dat scholen kan helpen de componenten voor het ondersteunen van welbevinden van startende leerlingen op hun school in kaart te krijgen en kwaliteitsverbeteringen te identificeren en aan te pakken.

In deze workshop wordt de ontwikkeling van de SSINVO-scan gepresenteerd. Daarna wordt ingegaan op de toepasbaarheid van de scan en best practices voor de componenten in de scan, waarbij input van de deelnemers wordt gevraagd. Aan het eind van de workshop heb je inzicht in de diverse componenten die van invloed zijn op het welbevinden van startende leerlingen en zijn best practices gedeeld.

Hanze Educatie Academie

In de Hanze Educatie Academie bundelen we de opleidingen: 

• Docent Beeldende Kunst en Vormgeving 

• Docent Dans 

• Docent Muziek 

• Leraar Basisonderwijs (Pabo) 

• Lerarenopleiding Lichamelijke Opvoeding (ALO) 

• Lerarenopleiding Pabo-ALO 

• Master Kunsteducatie 

• Master Talentontwikkeling & Diversiteit 

• Pedagogisch Educatief Professional 

En de lectoraten: 

• Jeugd, Educatie & Samenleving 

• Kunsteducatie 

Hun krachten waar het gaat om educatieve opleidingen, cursussen, trainingen, workshops, onderzoek en projecten. In de Hanze Educatie Academie komt alles samen.