From Motion to Emotion – improvisatie­theater voor musici

Hoe kan improvisatietheater worden ingezet als pedagogisch hulpmiddel voor het ontwikkelen van expressieve vaardigheden van muziekstudenten in het hoger muziekonderwijs?
 
Deelvragen:

• Hoe denken studenten en docenten in het hoger muziekonderwijs over muzikale expressie en hoe krijgt dit momenteel vorm in onderwijs en studiepraktijk?
• Welke kenmerken van improvisatietheater kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van expressieve vaardigheden bij musici?
• Hoe ervaren studenten improvisatiegerichte oefeningen en hoe verhouden deze ervaringen zich tot hun ontwikkeling als musicus?
• Hoe verandert de manier waarop studenten over expressie denken en eraan werken vóór en na deelname aan deze activiteiten?
• Welke bredere pedagogische inzichten kunnen uit deze ervaringen worden afgeleid voor muziekonderwijs?

Het onderzoek heeft tot doel beter te begrijpen hoe improvisatietheater kan bijdragen aan het ontwikkelen van expressieve vaardigheden bij musici. Door te onderzoeken hoe studenten dergelijke oefeningen ervaren en hoe deze hun muzikale beleving beïnvloeden, wil het project inzicht bieden in manieren waarop expressie, lichamelijkheid en verbeelding een grotere rol kunnen spelen in muziekonderwijs.

Het onderzoek draagt bij aan een bredere en meer holistische benadering van muziekonderwijs. Het benadrukt de rol van het lichaam en van emotionele betrokkenheid in muzikale expressie, en laat zien hoe experimentele en speelse werkvormen studenten kunnen helpen om hun muzikale intenties bewuster te verkennen. Dit kan bijdragen aan een leeromgeving waarin expressieve ontwikkeling, artistieke identiteit en muzikaal plezier meer ruimte krijgen naast technische training.

Het onderzoek levert nieuwe inzichten op in de rol van improvisatietheater bij het ontwikkelen van expressieve vaardigheden in het hoger muziekonderwijs. Daarnaast brengt het in kaart hoe studenten deze praktijken ervaren en hoe zij hun muzikale expressie ontwikkelen binnen deze leercontext. De resultaten dragen bij aan theoretische kennis over expressie in muziekuitvoering en bieden aanknopingspunten voor toekomstige pedagogische benaderingen.

De inzichten uit het onderzoek worden gedeeld via publicaties, presentaties en onderwijspraktijken binnen het conservatorium. Zo kunnen de resultaten bijdragen aan verdere discussie en ontwikkeling van onderwijspraktijken waarin expressie, lichamelijkheid en muzikale interpretatie sterker met elkaar verbonden worden.