Making Kin, Not Discipline - samen muziek maken in de gevangenis

Hoe  kan  musicking  binnen  de  gevangeniscontext  van  de  PI  Veenhuizen  worden  vormgegeven  en  begeleid,  zodat  zij  betekenisvol  is  voor  gedetineerden  én  functioneert  als  leeromgeving  voor  studenten  die  leren  handelen  binnen  institutionele  ongelijkwaardigheid?

Het  doel  van  Making  Kin,  Not  Discipline  is  inzicht  te  ontwikkelen  in  hoe  muziekpraktijken  kunnen  bijdragen  aan  verbinding,  wederkerigheid  en  gedeeld  eigenaarschap  binnen  een  gevangenisomgeving.  Het  project  onderzoekt  hoe  musicking  kan  functioneren  als  een  vorm  van  interrelationeel  makerschap,  waarin  deelnemers  gezamenlijk  nieuwe  sociale  relaties  en  vormen  van  gemeenschap  vormgeven. 

Daarnaast  beoogt  het  onderzoek  overdraagbare  werkprincipes  en  didactische  condities  te  ontwikkelen  voor  kunstenaars,  musici  en  docenten  die  werken  in  sociale,  zorg-  en  justitiële  contexten.  Daarmee  levert  het  project  een  bijdrage  aan  de  vernieuwing  van  kunstonderwijs  en  de  ontwikkeling  van  nieuwe  beroepsrollen  voor  makers  in  de  samenleving.

Making  Kin,  Not  Discipline  draagt  bij  aan  een  beter  begrip  van  de  sociale  en  relationele  waarde  van  muziek  binnen  gesloten  en  institutionele  contexten.  Centraal  staat  het  idee  van  kinship:  het  actief  ontwikkelen  van  relaties  die  zijn  gebaseerd  op  aandacht,  wederkerigheid,  zorg  en  gedeelde  verantwoordelijkheid.  Door  gedetineerden  actief  te  betrekken  als  mede-makers  ontstaan  nieuwe  mogelijkheden  voor  ontmoeting,  samenwerking  en  betekenisvolle  vormen  van  verbondenheid. 

Het  project  levert  daarnaast  kennis  op  over  hoe  kunstenaars  en  musici  kunnen  werken  in  contexten  waarin  zorg,  ongelijkwaardigheid,  autonomie  en  institutionele  kaders  samenkomen.  Daarbij  richt  het  onderzoek  zich  niet  op  het  oplossen  of  beheersen  van  complexiteit,  maar  op  het  ontwikkelen  van  praktijken  waarin  deelnemers  leren  omgaan  met  spanning,  verschil  en  begrenzing.  Daarmee  helpt  het  onderzoek  een  bestaande  kloof  te  overbruggen  tussen  maatschappelijke  praktijkvragen  en  de  wijze  waarop  kunstenaars  en  musici  worden  opgeleid. 

Voor  studenten  biedt  het  project  een  unieke  leeromgeving  waarin  artistieke,  pedagogische  en  maatschappelijke  vraagstukken  samenkomen.  Zij  ontwikkelen  vaardigheden  op  het  gebied  van  co-creatie,  relationeel  handelen  en  contextbewust  makerschap.  Daarmee  draagt  het  project  bij  aan  de  ontwikkeling  van  musici  en  kunstenaars  die  niet  alleen  artistiek  vakbekwaam  zijn,  maar  ook  kunnen  werken  in  complexe  maatschappelijke  contexten.

Verwachte  resultaten  zijn  onder  meer: 

• artistiek-interrelationele  werken  die  in  co-creatie  met  gedetineerden  en  studenten  worden  ontwikkeld; 
• een  praktijkstudie  naar  musicking  binnen  een  detentiecontext; 
• nieuwe  inzichten  in  de  rol  van  muziek  bij  relatievorming,  zorgzaamheid  en  gemeenschapsvorming; 
• overdraagbare  werkprincipes  voor  kunstenaars,  musici  en  kunsteducatoren  die  werken  in  sociale,  zorg-  en  justitiële  contexten; 
• didactische  werkvormen  en  onderwijsmaterialen  voor  contextbewust  en  interrelationeel  makerschap; 
• versterkte  samenwerking  tussen  kunst,  onderwijs,  onderzoek  en  justitiële  instellingen; 
• input  voor  vervolgonderzoek  en  verdere  ontwikkeling  van  muziekpraktijken  binnen  detentie. 

De  opbrengsten  van  Making  Kin,  Not  Discipline  worden  gedeeld  via  onderwijs,  publicaties,  workshops,  presentaties  en  artistieke  presentaties.  De  ontwikkelde  inzichten  worden  geïntegreerd  in  bestaande  en  nieuwe  onderwijsprogramma’s,  waaronder  Do  You  Want  to  Make  a  Difference?,  Staying  with  the  Trouble,  Beats  and  Connections  en  de  minor  Arts  &  Musicking  as  Social  Action. 

Daarnaast  worden  de  resultaten  gedeeld  binnen  nationale  en  internationale  netwerken  op  het  gebied  van  kunst,  zorg,  community  music  en  detentie,  en  dragen  zij  bij  aan  verdere  kennisontwikkeling  rondom  interrelationeel  makerschap,  musicking  en  zorgzame  kunstpraktijken.