Fundamentally Re-Addressing ‘Good Education’ (FRAGE)
- Onderzoeksproject
Het huidige debat over ‘goed’ onderwijs is vaak sterk gericht op meetbare resultaten en prestaties. Dat is waardevol, maar het risico is dat andere belangrijke of minder goed meetbare aspecten onderbelicht raken, zoals persoonlijke ontwikkeling, ruimte voor diversiteit en het omgaan met onzekerheid. Het onderzoeksproject Fundamentally Re-Addressing ‘Good Education’ (FRAGE) wil die dimensies van onderwijs belichten zodat het maatschappelijke debat over wat ‘goed’ onderwijs is rijker, diverser en sterker wordt.
Daarvoor combineren we een grondige bestudering van filosofische en pedagogische literatuur met leergemeenschappen van docenten en onderzoekers. Samen zoeken zij naar nieuwe woorden en praktijken die recht doen aan de rijkdom en complexiteit van het dagelijks onderwijs.
De leergemeenschappen zijn gericht op drie groepen professionals: groepsleerkrachten basisonderwijs, vakleerkrachten bewegingsonderwijs, en vakleerkrachten kunstonderwijs.
Foto: Designed by Freepik
Inhoud onderzoek
Partners
Het project wordt geleid door dr. Evert Bisschop Boele (Hanze, Groningen), in samenwerking met dr. Hester IJsseling (Thomas More Hogeschool, Rotterdam), dr. Corina van Doodewaard (Hogeschool Windesheim, Zwolle) en prof. dr. Gert-Jan van der Heiden (Radboud Universiteit, Nijmegen). Van de hogescholen zijn daarnaast dr. Corinne van Beilen en drs. Atsrid rass (Hanze), dr. Spark van Beurden (Thomas More) en Biek Leissner MA (Windesheim) aan het project verbonden. Daarnaast zijn verschillende partners uit het onderwijsveld betrokken, waaronder RVKO (Rotterdam), Stichting SchOOL (Lelystad) en VRIJDAG (Groningen).
Feedback component
Hoe tevreden ben jij met de informatie op deze pagina?
Gerelateerde projecten
Sla over
-
- Onderzoeksproject
Creatief denken bij basisschool-leerlingen
Creativiteit wordt in de wetenschappelijke literatuur vaak gedefinieerd als creatief denken, als iets dat zich enkel in het hoofd afspeelt, zonder daarin de rol van het lichaam en de omgeving mee te nemen.
-
- Onderzoeksproject
Curious Ears
-
- Onderzoeksproject
Curious Hands: Moving Making to the Core of Education
We denken niet alleen met ons hoofd, maar ook met onze handen.
-
- Onderzoeksproject
Hoor Je Ons? 2.0
-
- Onderzoeksproject
Hoor je ons?
In het project ‘Hoor je ons?’ wordt een (virtuele) persoonsgerichte muziekpraktijk voor kwetsbare ouderen doorontwikkeld en verankerd binnen een netwerk van formele en informele zorgpartners.
-
- Onderzoeksproject
Idioculturele muzieklessen voor nieuwkomers in het basisonderwijs
-
- Onderzoeksproject
Muziek (mogelijk) maken in asielzoekerscentra
In het project ‘Muziek (mogelijk) maken in asielzoekerscentra’ wordt onderzocht hoe muziekactiviteiten opgezet worden in migrantenopvangcentra in Nederland.
-
- Onderzoeksproject
Professional Excellence in Meaningful Music in Healthcare
ProMiMiC beoogt een internationaal consortium van partners uit de muziekwereld en de gezondheidszorg de bestaande live muziek praktijk van MiMiC steviger te verankeren in ziekenhuiszorg.
