Op naar Inclusief Onderwijs

Vanuit het nationale Beleidskader Inclusief Onderwijs (Rijksoverheid, 2024) “wordt gewerkt naar scholen waar kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven en waar alle kinderen zich, binnen hun mogelijkheden, optimaal kunnen ontwikkelen” (p1). Een sterke verbinding tussen onderwijs en zorg, en een integrale benadering is hierbij essentieel (Paul en van Ooijen, 2024). Het doel is dat alle scholen in 2035 inclusief onderwijs zullen bieden (Rijksoverheid, 2024). Onze visie is dat transdisciplinair opleiden noodzakelijk is om deze samenwerking mogelijk te maken, waardoor zowel het hoger onderwijs als de praktijk rond inclusief onderwijs in Noord Nederland versterkt worden.

Het doel van het project is om studenten van de opleidingen PABO, ergotherapie, fysiotherapie en logopedie optimaal toe te rusten om transdisciplinair inclusief onderwijs in het basisonderwijs te ontwikkelen en ondersteunen. Dit doel dient niet alleen om de onderwijs- en zorgprofessionals van de toekomst goed voor te bereiden, maar ook om huidige professionals in de praktijk en in het hoger onderwijs actief te betrekken bij de ontwikkeling effectiever en inclusiever onderwijs.

Dit praktijkgerichte project is complex op het gebied van inhoud, namelijk inclusief onderwijs, en proces, namelijk transdisciplinaire samenwerking van teamleden uit het hoger onderwijs, de primaire onderwijspraktijk en de kindertherapeuten werkzaam in de eerste lijn. Ook de studenten hebben een actieve rol in het ontwikkelen van effectieve benaderingen die inclusief onderwijs faciliteren. De focus van het onderzoek ligt voornamelijk op  het ontwikkelproces en de ervaringen van alle betrokken, en is daarom kwalitatief van aard.

De verwachte impact is dat er transdisciplinair onderwijs ontwikkeld wordt, dat niet alleen leidt tot voorbeelden van transdisciplinaire benaderingen voor inclusief onderwijs, maar ook toegepast kan worden bij andere doelgroepen en settingen.

Dit zal ook doorwerking hebben in het kerncurriculum van de opleidingen en het werkveld door de intensieve transdisciplinaire samenwerking en disseminatieactiviteiten.

Bij ontwikkelgericht onderzoek, is de impact in de betrokken praktijkcontexten (scholen en therapeuten) direct waarneembaar. Bij de verslaglegging en disseminatie zal de nadruk vooral liggen op hoe deze impact ontwikkeld is, waarbij concrete casussen en scholen dienen als illustratie van de implementatie van transdisciplinair onderwijs (op de hogeschool) en van inclusief onderwijs (in het primair onderwijs).